為了加強教學工作的規(guī)范化管理，使每位教師明確教學工作各個環(huán)節(jié)的具體要求，形成嚴謹?shù)慕田L，確保教育教學質(zhì)量和我校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，特制定本規(guī)范。

第一章教師的基本要求

第一條教師應堅持黨的四項基本原則，全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展。

第二條教師應忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教學工作，堅持教書育人和為人師表，遵循“求真務實立德立志創(chuàng)新奮進追求卓越”的校風和“為人師表誨人不倦”的教風，樹立高尚的職業(yè)道德，自覺地遵紀守法，舉止文明，養(yǎng)成良好的師德師風。

第三條教師應服從各項工作安排，積極承擔教育教學工作，自覺地遵守學校教學工作的有關規(guī)定，按規(guī)定保質(zhì)保量地完成任務。

第四條教師應積極參加教學研究活動，更新教育教學觀念，努力探索適合高等職業(yè)教育的教學模式和教學規(guī)律，不斷提高教學水平和教學效果。

第五條教師應通過各種形式經(jīng)常地、深入地了解學生學習情況，樹立為學生服務的思想，注意因材施教，并以嚴謹?shù)慕田L、一絲不茍的精神對待每一堂課和每一個教學環(huán)節(jié)。

第二章教師任課資格

第六條承擔課程教學的教師原則上應取得高等學校教師資格。

第七條專業(yè)課教師應當努力成為“雙師型”教師。

第八條經(jīng)教學檢查認定或?qū)W生集中反映授課質(zhì)量和效果不好的教師要根據(jù)反饋意見認真改進，教務處及相關系（部）實行跟蹤督導，經(jīng)評估不能勝任教學工作的教師，學校將令其進修提高，半年后重新試講，合格后方可任教，不合格者調(diào)離教學崗位。

第三章各教學環(huán)節(jié)的規(guī)范

第九條關于課程教學大綱編寫、教材選用及學期授課計劃編寫的規(guī)定

1.課程教學大綱的編寫應嚴格遵循各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。課程教學大綱在各專業(yè)教研室集體討論的基礎上，組織有經(jīng)驗的教師編寫，經(jīng)教研室負責人審核，系（部）主任批準執(zhí)行，并報教務處備案。對于某些內(nèi)容更新較快的或新開設的課程，教研室應在開課前提出修改意見或制訂出課程教學大綱，經(jīng)系（部）主任批準執(zhí)行。各專業(yè)主干課程的教學大綱由教務處按專業(yè)匯編成冊。

2.任課教師應根據(jù)課程教學大綱選用教材和安排教學進度。教材的選用應按我?！蛾P于教材印刷和訂購的有關規(guī)定》的要求辦理。任課教師還需向?qū)W生推薦適量的我校圖書館館藏的教學參考書和參考資料。

3.任課教師應在開課前兩周內(nèi)根據(jù)課程表的安排，填寫學期授課計劃——教學日歷，經(jīng)教研室負責人審查，系（部）主任批準后由系（部）備案。實踐性較強的課程，任課教師除了要填寫理論課內(nèi)容體系外，還要根據(jù)理論課的進展安排實踐操作的課時、內(nèi)容、及要求并布置相應的課堂或課外練習。

第十條關于備課與課前準備的規(guī)定

1.教師備課應充分了解學生的學習基礎和所學專業(yè)的特點，處理好本課程與先修課程和后續(xù)課程的銜接關系，應準確把握課程教學大綱的要求，明確本課程的教學目的和任務，認真鉆研教材，把握每次課教學的重點、難點，合理組織教學內(nèi)容，加強針對性和應用性，認真撰寫講稿或教案。教師應在教學過程中對講稿或教案加以補充和修改，并做好必要的課后記。

2.同一門課程有兩名或兩名以上教師講授時，應經(jīng)常性地組織集體備課，統(tǒng)一講授的基本內(nèi)容、教學要求、教學進度和課程的考核。

3.教師應根據(jù)課程教學的要求做好課前準備，對教學環(huán)境、電教設備、教具模型、教學掛圖、教學儀器等在授課前要逐一檢查和落實，保證教學的正常進行。

第十一條關于課堂授課的規(guī)范

1.教師授課時應著裝整潔、大方，做到教態(tài)自然，精神飽滿；每次課應提前進入教學場所，使用多媒體教室的教師提前15分鐘到場，中間不得隨意離開，教師在課堂上應關閉通訊工具（或置于無聲狀態(tài)）。

2.教師授課應使用普通話，做到教學語言規(guī)范、簡練、生動，講課要有激情并配合適當?shù)膭幼骱椭w語言，語速、語調(diào)、語句應有別于其它場合的交流或表達的；講授內(nèi)容要做到概念準確，條理清晰，重點突出；教師板書要規(guī)范有條理，圖解要準確；要把握好課程的深度和廣度，講清教學的重點和難點；既要重視知識的傳授，更要重視學生能力的培養(yǎng)；要充分發(fā)揮教師的主導性，激發(fā)學生學習的主動性，注重師生的互動。

3.教學是一門藝術，任課教師應重視教育教學的研究，互相學習，不斷總結和改進教學方法，注重教學效果的反饋并及時調(diào)整課堂教學節(jié)奏和教學方法，切忌“填鴨式”的教學。

4.教師授課應充分利用現(xiàn)代化學教學手段提高教學效率和教學效果。

5.教師應注重組織教學，注重管理課堂，不定期地做好學生的考勤。課堂紀律的好壞是教學效果和質(zhì)量評價的一項重要指標。

6.教師上課應嚴格遵守學校的作息時間，不遲到、不拖課、不提前下課。教師因事、因病需要調(diào)、停課，應按規(guī)定辦理調(diào)（停）課手續(xù)。

7.學期結束前，教師應認真、及時、如實地進行課程教學總結。

第十二條關于作業(yè)和輔導答疑的規(guī)定

1.教師應根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，布置足量的作業(yè)，作業(yè)形式不限，但必須有利于學生理解和鞏固課堂上所學內(nèi)容，有利于加強學生分析問題的能力。

2.教師要認真批改學生作業(yè)，并進行成績登記，對不合要求的作業(yè)應退給學生重做，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤要在課堂上集體糾正。

3.學生的平時作業(yè)，應作為修讀課程成績評定的依據(jù)之一，對無故缺交作業(yè)超過1/3以上者，教師應在期終考試前兩周督促其補交，否則按學籍管理規(guī)定處理，該生該門課程成績記為不合格，只有補交全作業(yè)后方可參加該課程的正常補考。

4.教師應與學生約定輔導答疑的時間和地點，原則上每周不少于2小時。

第十三條關于課程考核與成績評定的規(guī)定

1.所有課程都必須考核。考核分為考試和考查兩種，專業(yè)主干課應定為考試課程并安排在期末考試周進行考試，同時將根據(jù)學校師資狀況逐步實施教考分離?？己诵问娇梢允强谠?、筆試、操作考試、面試、開卷考試、閉卷考試、撰寫學習體會和學習小結等方式。任課教師應掌握本課程學生出勤情況和完成作業(yè)情況，嚴格按學籍管理有關規(guī)定確認學生的考試資格，對不具備考試資格的學生，應在考試前報其所在系（部）公布，同時報教務處記載備案。

2.有關課程考核的命題工作、試卷印刷、教師監(jiān)考、試卷的批改等按《學院考務管理工作規(guī)范》執(zhí)行。

第十四條關于實踐教學的規(guī)定

實踐教學包括實驗、實訓（習）、課程設計和畢業(yè)綜合實踐等環(huán)節(jié)，是高等職業(yè)教育極為重要的教學環(huán)節(jié)，擔任實踐教學的教師應按照學?！蛾P于加強實踐教學的有關規(guī)定》、《實驗教學工作規(guī)范》、《實習（實訓）工作規(guī)范》、《頂崗綜合實踐工作規(guī)范》，保質(zhì)保量地完成各環(huán)節(jié)的實踐教學任務，確保各專業(yè)學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

第十五條教師違反本規(guī)范的要求和規(guī)定的，按《教學事故認定和處理的有關規(guī)定》處理。